A importância da Educação Física nos Anos Iniciais
Por: Carla Vasconcelos de Menezes
A totalidade do ser humano se diferencia no
transcurso da evolução humana. A medida que se desenvolve o homem
acentua suas predisposições e as influência do mundo circundante na
estrutura holística do ser, e a Educação Física como participante deste
processo tem como objetivo desenvolver e estimular o lado biológico do
homem, suas aptidões corporais e sensoriais, concomitante com o lado
emocional, oferecendo-lhe estímulos ao desenvolvimento em seu campo de
ação (Padrão Referencial de Currículo, 1996).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997
(PCNs), o trabalho de Educação Física nas séries iniciais do Ensino
Fundamental é importante, pois possibilita aos alunos terem desde cedo, a
oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de
atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças,
com a finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções.
A área de Educação Física fundamenta-se nas
concepções de corpo e movimento. Isto é, a natureza do trabalho
desenvolvido nesta área tem íntima relação com a compreensão que se tem
desses dois conceitos.
A Educação Física nos anos iniciais, segundo a
Legislação, tem recebido sempre uma acentuação global do desenvolvimento
integral da criança. De acordo com Rosamilha (1979) no Edital nº20 de
04/04/61, da cidade do Rio de Janeiro, tomamos o conhecimento de que:
“A Educação Física nas escolas primárias
terá por fim [ ...] promover, por meio de atividades físicas adequadas,
o desenvolvimento integral da criança, permitindo que cada uma atinja o
máximo de sua capacidade física e mental, contribuindo na formação de
sua personalidade e integração no meio social, [...]” (p.74).
Assim, percebe-se que a Educação Física desde décadas
atrás tem como objetivo possibilitar prazer funcional, com base
fundamental no movimento. Ela deve oportunizar ao educando a
multiplicidade de suas possibilidades cinéticas, ampliando seu mundo
disponível. Entretanto, algo mais que todos os exercícios físicos, ela é
educação, pois através da seleção e ordenamento das atividades o
educador busca cumprir seus objetivos educacionais.
Esta afirmação continua tão atual que os PCNs de 1997
nos colocam também, que a prática da Educação física na escola poderá
favorecer a autonomia dos alunos para monitorar as próprias atividades,
regulando o esforço, traçando metas, conhecendo as potencialidades e
limitações, sabendo distinguir situações de trabalho corporal que podem
ser prejudiciais a sua saúde. A iniciação precoce, a performance e o
imediatismo desconsideram a individualidade de cada aluno, único em suas
potencialidades e limitações. Os movimentos são estereotipados, gerando
conformismo pela ausência do exercício da crítica e do espaço da
criação.
“Em oposição a uma Educação Física
mantenedora do “status quo” propõe-se uma ação onde o homem seja o
agente ativo da construção de sua história pela sua ação consciente”
(Padrão Referencial de Currículo, p.67)
Fazendo-se necessário que os profissionais de
Educação Física conheçam o corpo teórico que sustenta a visão da
Ciência, a conceituação específica do seu campo de conhecimento e
valorizem o saber popular como parte do pensar e do fazer da Ciência,
visto que
“(...) as respostas que o homem dá aos
problemas do mundo da vida, ou do mundo e suas práticas, são, ao menos,
tão racionais e são teóricas, como as suas indignações sobre a natureza
do mundo físico.”(Padrão Referencial de Currículo, p. 102)
Propor ao aluno uma participação ativa no próprio
aprendizado, a pesquisa em grupo, a experimentação e atividades que
estimulem o questionamento e o raciocínio, contribuindo assim, no
processo de resgate de uma Educação Física inserida no contexto escolar,
como uma prática social, alicerçada na participação coletiva, que
promova autonomia, criatividade e socialização, e não apenas como um
componente, que desenvolve sua atividade fora da sala de aula.
A Educação Física permite que se vivencie diferentes
práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais
que seja vista como uma variada combinação de influências onde é
presente na vida cotidiana. A partir das danças, dos esportes, dos jogos
que compõem um vasto patrimônio cultural que deve ser valorizado,
conhecido e desfrutado.
Cristiane da Costa Oliveira
Profª da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
Carla Vasconcelos de Menezes
Profª Orientadora. Especialista em Educação Física Escolar/ Mestranda em Educação.
Referências
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Educação Física. V.7. Brasília:1997.
Além
de preparar a musculatura e articulação para as diferentes atividades
físicas realizas no cotidiano, o alongamento pode auxiliar na diminuição
das tensões e estresse do dia-a-dia, e nesta apostila você encontrará
vários exercícios de alongamento para as diferentes porções corporais.
Para baixar este material, clique no link abaixo:
Esta
é para quem trabalha com a Natação, este material traz atividades
práticas para corrigir e aperfeiçoar os erros mais realizados nos nados
crawl, costa, peito e borboleta. Dessa forma os alunos poderão ter um
melhor desempenho dentro da piscina. Clique no link abaixo e faça o
download:
Como
surgiu o basquete?Onde surgiu? Quem criou?Quando? Porque? Agora você
vai ter a resposta para todas essas perguntas e ainda vai conhecer
melhor desse magnífico esporte. Basta clicar no link abaixo e baixar:
Este
Ebook traz praticamente todos os exercícios realizados dentro da
academia, com ilustrações da anatomia dos principais grupos musculares
envolvidos no movimento, os músculos agonistas, antagonistas e
estabilizadores além de trazer técninas de como passo-a-passo
aperfeiçoar a técnica e muito mais que só lendo e observando as
ilustrações pra saber, é só clicar e baixar:
Aprenda
diversas possibilidades de desenvolver jogos e brincadeiras utilizando
como principal recursos "balões". Para conferir é só clicar no link
abaixo e fazer o download:
Conheça
através de imagens ilustradas os principais gestos técnicas que os
arbitros de voleibol utilizam nas diversas situações de jogo, assim você
além de fazer a interpretação correta quando estiver assistindo no
ginásio, pela Tv ou ainda no âmbito escolar e arbitragem profissional.
Então clique no link abaixo e faça o donwload deste material:
Não
se sabe exatamente quem criou o handebol, embora se tenha registros de
modalidades semelhantes em vários momentos históricos. A verdade é que,
desde a criação da bola, a prática do handebol já parecia ser algo
inevitável. Para se ter uma idéia, um jogo parecido (a principal
diferença é que não havia balizas) já era praticado na Grécia Antiga, fato até citado por Homero na Odisséia.
